Мониторинг прогрессивности и полезности исследовательских проектов направлен на возрастание субъектности научного работника, обеспечивая:
1) равенство всех субъектов научной деятельности перед законом (ст.4 и ст. 7 закона Республики Беларусь «О научной деятельности»);
2) право научного работника осуществлять научный поиск и выбирать методы исследований в пределах направлений исследований научной организации, в которой он работает, и в соответствии со своей квалификацией (ст. 9 закона Республики Беларусь «О научной деятельности»);
3) право научного работника на объективную оценку своей научной деятельности по критериям новизны, значимости для науки и практики, объективности, доказательности и точности (ст. 9, ст. 19 закона Республики Беларусь «О научной деятельности»);
4) право научного работника информировать общество о результатах своей научной деятельности, если они не являются государственными секретами, коммерческой или иной охраняемой законом тайной (ст. 9 закона Республики Беларусь «О научной деятельности»).

Мониторинг прогрессивности и полезности образовательных проектов демонстрирует эффективность проектной работы (презентации учебных курсов, дипломного проектирования) благодаря тому, что эффективность корреспондирует с отношениями, а отношения - с риском. Чтобы действовать эффективно важно вывести всех причастных из состояния равновесия, обращая неопределенность в пользу.

Мониторинг прогрессивности и полезности инновационных проектов дает понять, что специалисты, а не организации формируют релевантную инновационную среду.